“哦？”

老怪好奇的笑了，仔细的看着面前这其貌不扬的男同学，说道：“看来我们这一位同学还有着看课外书的爱好，竟然知道这一道题的答案，就是不知道这解题思路有没有。”

老怪并不准备放过苏雨，敢在他的课上睡觉，这是不把他放在眼里，必须要点醒，这也是为了其他同学好，要是大家都睡觉了，这老师讲课也觉得无聊，一无聊好的想法，思路也不会出来，耽搁的可是好学生们的未来。

可出乎意料的是，苏雨似乎真的有这一道超纲题目的解题思路，站了起来，询问老怪说道：“我可以上台写出来吗？”

“当然可以，我就是打算让你分享给大家的，当然，不要以为直接给我写出答案来就是解题思路了，我要的是你的解题过程。”

老怪并不认为苏雨有这本事解开这道题，即使是他也需要多算几遍得到真确的答案后，才敢教给学生。

有的老师会因为数据的问题，得到的答案和学生们手上的参考答案不一样，需要浪费时间去思考每一个步骤是否正确。

这简直是误人子弟。

完整的解题思路写出来，许多同学都不一定能够明白，还要花费时间去验算步骤，更改其中的符号，这实在是不利于学生掌握，可能为什么要这么改同学们都不原理。

在老怪看来，苏雨就是装个样子，耍个小帅，知识存储量不足的他打算把自己从参考书上看到的解题过程写上去。

这是解题思路吗？

这是抄！

抄也算解题思路的话，那也没有必要有数学老师这个职业了，大家看一眼参考答案，全部都学会了，不需要老师在细致的讲解。

“果然。”

苏雨刚刚写个出头，老怪就明白苏雨就是这一类人，立马轻声解读道：“同学们，你们可能不知道黑板上写的是什么，这就是你们的参考答案，不要以为能写，能背就会，这一道题目的解题思路非常的关键，里面的每一个符号和公式都大有来头，需要大家掌握好基础后，在用我交给你们的方法作为敲门砖，进行解题时，也需要记住不犯错。”

苏雨每写一个公式，老怪就会说出这个公式的来历，如何承上启下，为什么要这样，便于大家都理解。

虽然是一个睡觉的同学，但能把这道题的答案记住也很不错，等下在进行轻微教育就好。

随着苏雨的答案写了半个黑板，老怪对于苏雨的态度也截然不同。

就在这时，班长秦小雪小声的说道：“好像和参考答案不一样，看起来更加的简单，公式套入也不多，好像苏雨写个答案更好。”

秦小雪很震惊，她也因为苏雨上背下参考答案，可随着苏雨的歪歪扭扭的黑板字，秦小雨发现并不是这样。

这怎么可能。

秦小雪不明白了，老怪也不明白了，连忙把小雪的参考答案拿了出来和苏雨的进行对照，然后震惊的发现，正如小雪讲的一样，苏雨写的更加简单，可并不是答案的简单，明明需要写下一大段公式才能够得到的答案，苏雨直接下了一个数字就略过去了。

好比一个需要连立的方程组，解题的时候还需要拆分，提取公因式，最多才能够得到一个答案。

苏雨就算也不算，直接在方程组后面写下一个答案，因连立方程组，所以得出结论。

并不是这样。

而是解题思路的简单。

这可不一般。

在对比这参考答案，连老板都需要对照着进行验算的答案，可他却发现，似乎苏雨的答案思路更加的简单和易于理解。