虽然于飞有心里准备，但没想到教孩子识字还是那么难，也不知道漆这东西发明了没有，于飞在潘家寨是没见过这东西，所以想做个黑板也是徒劳，于飞所幸就把沙地当成了黑板，然后一人给了一根树枝当笔，然后除了这些，这些孩子才是让于飞最头疼的。

于飞现在教孩子的是阿拉伯数字，0这个数字于飞还不敢讲，害怕这个概念小孩子不懂，阿拉伯数字是古印度发明的东西，但经过阿拉伯人发扬光大，却被称为了“阿拉伯数字”，阿拉伯数字在于飞看来是比肩四大发明的东西，这是古印度最璀璨的文化瑰宝，却有了一个阿拉伯的名字。

这种现象很正常，就像华夏的丹顶鹤一样，松鹤延年，驾鹤西去，丹顶鹤这一经典的中国文化形象，英语却叫做“Grus japonensis”，直译过来就是日本鹤，因为当初是日本先接触的世界，朱鹮也是，英语名是Nipponia nippon，翻译过来就是日本，日本。

也不知道现在古印度的人发明了“阿拉伯数字”没，于飞也不知道这个世界上有没有古印度这片地方，不过于飞现在准备把阿拉伯数字教给自己的学生，如果落后于时代，那么自己的东西或者文化被别人掠夺是很正常的事情，“落后就要挨打”太祖说的太真实，祈求强者自律是一种愚蠢的幻想，人只能靠自己。

不过于飞没有无耻的把阿拉伯数字当成自己的发明，于飞还没教这些孩子简体字，现在只是教“1、2……9”，就有一些孩子遇到了困难。

就比如说小英，怎么都写不出“2”这个数字，写出来的都是“Z”，就算于飞握着小英的手写了几遍，小英“2”字那个弯弯怎么都弯不过去，写出了的都是直的，写不出来不要紧，这东西又不难，多学几天就没什么了，最怕的就是急了。

小英越写不出来越急，越急越写不出来，慢慢的眼眶已经开红了，即使于飞在一旁怎么鼓励，小英还是“哇”的一声哭了起来，然后跑回了自己的家里，于飞想追也追不上。

看到这个场景，于飞脑壳就疼，教学生还不是最痛苦的，最痛苦的还是哄这些孩子，有几个孩子已经开始抿嘴了，眼看就要进入小英的那种状态，只是还在努力的憋着。

“不要着急，很简单，我当初学了三天才学会这九个字。”于飞安慰道，“越着急就越写不出来……”

于飞还没说完就看到小英妈一手拿着一根木棍，一手牵着小英怒气冲冲的朝着于飞走来。

“是你小兔崽子欺负我闺女了？”小英妈一来就举着棍子冲着于飞质问道，仿佛于飞敢说个“是”字，小英妈的棍子就要招呼到于飞的头上。

“小英娘，你先冷静。”气在头上，什么事情都干的出来，于飞只好先安抚好小英娘。

“冷静个屁，我闺女被欺负成这样了，我还冷静下来吗？说是不是你！”小英妈的棍子都快点到于飞的鼻子了。

真想不到，小英这么腼腆的小姑娘，老妈却是炸药桶的性格。

“小英娘，真不是我。”