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十一

我们学校的高一有十二个班,其中有四个尖子班,姐也被分到了尖子班,不过是基础最为薄弱的那个班。她的班在四楼,我的班在二楼,所以我去找她得要爬上爬下的,不过胜在年轻身体好,几步就能跨上楼去。

姐的数学不懂了,不过不懂是正常的,因为我也看不懂,倒不是真看不懂,而是确实不想看。大概只有我能救我姐了,因为姐的其他小弟也是半斤八两的,同样考三四十分,是完全指望不上的。姐要我去教她数学,我也是一头雾水,毕竟我也没有教书的经验,我怎么确定我能教会一个基础薄弱的人呢?我郁闷的回来了,这似乎是一个艰巨的任务,毕竟姐也是我在这个学校最亲近的人了,她有困难我是一定要帮的,于是我就开始琢磨怎么教她。

我向来是不愿意翻数学书的,因此我的数学书很干净,只是看着老师黑板上的板书在学数学。而现在不同了,教科书是一定要翻的,数学老师为了教我们,教材都翻得混七八糟的,而我想要教会姐,我自己得要先搞明白。高一最先学的就是“集合”了,一群奇怪的符号和括号,中间再夹着一群乱七八糟的数字和字母,组合成逻辑用语,我的印象便是这样,我也开始厌烦了,着实不想面对这堆东西。但终究还是要做的,我翻开教科书,先是例题,浅显易懂,随后再慢慢引出了定义,再后来的就是课后习题了。

晚修的时候,很快我就大概是弄明白学的东西了,于是下了晚修我也满怀信心的上楼去找姐。到了她的班里,人来人往的十分嘈杂,有的在吃着零食,有的在噼噼啪啪的搬凳子,也有的拿着拖把走来走去,姐正趴在桌子上,歪着头,眼神空洞的盯着数学书,大概是僵持了许久放弃了。看到了我的到来,也好像看到了救星,姐也是推了推大圆眼镜,长叹一口气,逐渐收起了萎靡不振的神态。我也是顺势坐到了同桌的位置,我问她进程如何了,可是姐仍然是一窍不通,看了一个晚修了,也不知道看的啥。

我就将我学的模式移植到姐的身上了,我让她先看引入的例题,因为书上引用的例题的目的就是给学生留个印象,而例题的难度也相对简单,集合里的元素也少,所以姐便勉强看懂了,看到姐的起色,我也是舒缓了不少。随后就到了定义了,那几条文字说清楚了不同符号的意思,当我分别询问时,姐都能流畅的回答出来,看到如此的顺利,我也是十分的高兴,如此棘手的困难就轻而易举的解决了,我已经看到了胜利在向我招手了,好歹姐也是看了一个晚修数学了,终归是有成效的。

既然例题与概念都搞定了,自然是到课后习题了,若连课后习题都没问题了,那这节的内容自然也是掌握了。我随后让姐尝试一下一道课后习题,姐深吸了一口气,坚定的看了我一眼,随后便决然的投入了这题。经过了一顿比划后,姐的草稿纸上便整齐的出现一排东西了,随后胸有成竹的对我眨眨眼。我满怀期待的看向她写的东西,工整乖巧的字体,每一个符号和字符都非常标准,但这一堆毫不相关的东西却巧妙的结合在了一起,我久久的凝视着这张废纸,姐还在一边展示着自信的笑容,丝毫没有注意到我的目瞪口呆。过了许久,姐终于发现了我的不对劲,终于对自己的答案产生了怀疑,于是小心翼翼的观察我的眼神,小声的问我做对了没有,我黑着脸让她重做。

姐很快变成了泄气的皮球,手里攥着笔比划着,可就是死死不肯往纸上写一个字,我问她为什么不写,她又小声的说她不会。完了,看到她能够熟练搞定例题和定义,我以为稳了,可是一到课后习题,她要么一个字不会写,要么一本正经的乱写,今晚貌似是打水漂了。我长叹了一口气,姐也跟我一起叹了一口气,也不知道说啥,两个人就这么坐在空荡荡的教室里。再然后,姐就从柜筒里拿出来了一包薯片,撕了开来,我也是默契的伸手拿去,放在了嘴里嚼着,嗯,挺好吃的,就这么你一嘴我一嘴的,那一包薯片很快就结束了,时间已经不早了,是时候回宿舍了。

关了灯,锁了门,我和姐便一齐下了楼回宿舍。姐大概是学不会数学了,我是这么想的,可是我依旧每天下晚修来教她,可是学不会又怎么样呢?能学多少是多少嘛。最重要的是,姐能开心就好。